2023年6月25日上午，由北京師范大學文學院、北京師范大學國際寫作中心舉辦的“青年寫作能力的養(yǎng)成——《耘：每當有人醒來》北師大文學創(chuàng)作方向研究生作品研討會”于京師學堂第五會議室召開。本次研討會系“新時代文學教育高峰論壇暨北京師范大學國際寫作中心成立十周年慶典系列活動”第四場主題分論壇。
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北京師范大學國際寫作中心主任莫言，北京師范大學教授余華、蘇童、歐陽江河、西川，北京大學教授李洱，《作家》主編宗仁發(fā)，《人民文學》副主編徐則臣，《青年文學》主編張菁，《當代》主編徐晨亮，上海文藝出版社副社長李偉長，《揚子江文學評論》副主編何同彬，《中國現(xiàn)代文學研究叢刊》執(zhí)行主編李蔚超，《南方文壇》副主編曾攀，南京師范大學教授何平，山東大學教授馬兵，中國社會科學院研究員劉大先，華東師范大學教授黃平，中國作家協(xié)會創(chuàng)作研究部研究員岳雯，北京師范大學文學院院長王立軍，北京師范大學文學院黨委書記周云磊，北京師范大學國際寫作中心執(zhí)行主任張清華，北京師范大學教授張莉，北京師范大學文學院講師姜肖及《耘：每當有人醒來》的文集作者代表——北京師范大學在讀博士生李曉博、焦典、葉昕昀、武茳虹出席了本次活動。
著名作家、北京師范大學國際寫作中心主任莫言教授致歡迎辭。莫言教授表示，“這本書掀開扉頁就感覺才氣撲面而來，青春的氣息撲面而來，生活的氣息撲面而來”，《耘：每當有人醒來》中凝聚著各位作家導(dǎo)師的心血和作者同學們的勞動成果，他內(nèi)心深感欣慰。作為導(dǎo)師，他在閱讀北師大青年寫作者的作品時，會感受到比較陌生的與以往生活經(jīng)驗不同的特質(zhì)，這是師生之間教學相長、共同進步的雙向過程。
北京師范大學文學院院長王立軍教授在致辭中回顧了北師大文學院的悠久文學傳統(tǒng)和2014年以來開設(shè)文學創(chuàng)作與批評專業(yè)以來的豐碩培養(yǎng)成果?！对牛好慨斢腥诵褋怼分械暮芏嗲嗄曜髡?，獲得了包括牛津京師文學之星、鐘山文學之星、人民文學之星等多個文學獎項，作品入圍了包括“中國好書”“收獲排行榜”等多個文學榜單，他們已經(jīng)開始成為90后作家中的佼佼者。這充分說明，在北師大文創(chuàng)專業(yè)學習的過程，是這些年輕人文學夢和文學天賦被喚醒的過程。文創(chuàng)專業(yè)研究生迄今已有80余名同學畢業(yè)，他們在校期間逐漸養(yǎng)成了良好的寫作能力，畢業(yè)后有的繼續(xù)攻讀博士學位，有的則選擇在科研院所、出版社、雜志社工作，成為了從事文學工作的青年人才。 “耘”是從“勵耘”摘出來的一個字，帶有鮮明的師大特色，更有另外一層深意是耕耘，耕是耕地，耘是除去雜草，要把田間的雜草除去之意。未來還會陸續(xù)推出北師大文學創(chuàng)作方向同學的作品，展示北京師范大學文學院在培養(yǎng)青年創(chuàng)作人才方面所做出的有力探索。
研討會由北京師范大學文學院副院長張莉教授主持，作為《耘：每當有人醒來》的主編，她介紹了這部作品集的編選緣起。這里收錄的作品并不是這些年輕人的代表作，但這些作品里潛藏著每一位作家導(dǎo)師的拳拳之心，潛藏著一代年輕寫作者的成長足跡和可能性。張莉教授特別提到西川老師和歐陽江河老師為北師大本科生開設(shè)了詩歌鑒賞課，深受學生喜愛，莫言、余華、蘇童等老師都參與到“名師寫作指導(dǎo)工作坊”的工作中，滿懷熱忱地為文學創(chuàng)作方向的青年寫作者開改稿會，這切實喚醒了許多年輕人身上潛藏著的文學才華，這部作品集里的大多數(shù)作者是來到北師大就讀文創(chuàng)方向后才開始寫作第一部小說并發(fā)表的。這些作家導(dǎo)師的到來為北京師范大學的文學教育提供了重要的燈塔與火把。
北京師范大學教授余華、蘇童、歐陽江河、西川和北京大學教授李洱分別以作家導(dǎo)師的身份分享了參與教學工作、培養(yǎng)青年寫作者的感受。
著名作家、北京師范大學教授余華在發(fā)言中談到，他在發(fā)現(xiàn)學生的時候往往不是從一個學生已有作品的完成度去考量，而是從一篇作品尚未完成的想法或細節(jié)開始的，再逐漸引導(dǎo)學生去修改、完善?！芭囵B(yǎng)學生最終是關(guān)乎他們將來能否在文學上真正取得成績，我并不以發(fā)表作品來衡量這個作者，這是幾年工作下來的一個體會?！?/p>
著名作家、北京師范大學教授蘇童幽默地打趣：“我到北師大，原來一直以為自己是來當花瓶的，結(jié)果北師大不要花瓶，它真的需要園丁。”他談到，文學創(chuàng)作方向的學生與導(dǎo)師之間的關(guān)系是一種新的時代下的關(guān)系，對自己而言，從一開始是帶有某種任務(wù)性的教學，漸漸通過跟學生相處，開始調(diào)整這樣的關(guān)系，對這些年輕人的建議、“剪枝”、“施肥”的過程中，也對自己的園丁身份有了美好的期望。
著名詩人、北京師范大學教授歐陽江河談到：“我界定自我與學生的關(guān)系時，要求自己不能把他們都培養(yǎng)成我的門徒”。他認為，從文學教育的角度上看，小說寫作含有手藝、技術(shù)的成分，而詩歌寫作很難具體傳授，自己作為詩人也很鼓勵學生把寫詩的才能轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作小說的才能，希望他們朝著敘事文學的脈絡(luò)轉(zhuǎn)化，與此同時又保留詩人對世界的觀看方式。
著名詩人、北京師范大學教授西川也表示，詩歌思維和小說思維非常不同，寫作的類型非常多，每一個學生的才華的類型也不一樣，而一位好的老師能看出一名學生具有哪種類型的才華。他談到“我非常驚喜的是看到學生的變化，這個變化就是他的談吐”，而寫作一方面是修養(yǎng)，另一方面是創(chuàng)造力，前輩老師們創(chuàng)造性的表達和想象力依然值得年輕作者去學習。
著名作家、北京大學教授李洱表示看完《耘》之后十分欣喜，作為北京師范大學駐珠海校區(qū)作家導(dǎo)師，他發(fā)現(xiàn)書中收錄的作品與他最早參加改稿會時的初稿相比進步很大，更為完整、成熟。同時他也指出這些小說目前仍處在新文學傳統(tǒng)的內(nèi)部，如何在更廣闊的背景下，與當前時代各種各樣的文化進行對話進而重新面對我們的歷史傳統(tǒng)，這是青年寫作下一步要思考的問題。
《作家》雜志主編宗仁發(fā)回顧了《作家》與北師大的作家導(dǎo)師及文學創(chuàng)作專業(yè)的同學們的文學緣分，指出北師大文創(chuàng)方向?qū)W生自身的文學天賦與作家導(dǎo)師們悉心指導(dǎo)之間的相互成全。
著名作家、《人民文學》副主編徐則臣指出，這部文集的出版深具意義，因為這是年輕寫作者處于寫作初期的作品，一位作家的摸索期非常重要，他提醒文學創(chuàng)作方向的同學要充分認識到寫作在自己生命中的分量，要以強大的意志力、耐心和激情持續(xù)保持寫作的動力。
《當代》雜志主編徐晨亮指出《耘》反映了新一代青年作家對于敘事本身的信念感，并提出期許，當今的青年寫作要在信息過于飽和的環(huán)境下發(fā)出自己的聲音，敏銳地捕捉時代投射在我們身上的情緒碎片。
《青年文學》主編張菁談到了指導(dǎo)老師對青年寫作的重要性。她提到，這本集子中的每個寫作者都是創(chuàng)造者，而作家導(dǎo)師們幫助他們刺破思維局限，“無中生有”地去認識世界、創(chuàng)作世界尤其重要。
著名批評家、南京師范大學教授何平認為，《耘》這本書基本代表了當前青年寫作的各個面向，許多作品的獨到之處并不來源于文學教育或閱讀，而是作者個人的成長經(jīng)驗，這蘊含了新的可能性。他同時指出，一個作家的早期寫作到成名作之間可能還存在距離，文學教育最終是一個自我教育的過程。
山東大學教授馬兵肯定了《耘》中的青年寫作者對個人經(jīng)驗的自覺轉(zhuǎn)化，許多篇目完成了對“非常態(tài)”事件的小說化轉(zhuǎn)寫和“日?！鄙畹膭?chuàng)造性描繪。
中國社會科學院研究員劉大先認為，文學技巧是作者自身經(jīng)過磨練后的個人化的產(chǎn)物，但作品中蘊含的觀念卻可以通過大學教育進行拓展。在當下時代，青年作者如何在過剩的信息中篩選經(jīng)驗、突破同質(zhì)化問題，是他們面臨的重要難題。
中國作家協(xié)會創(chuàng)研部研究員岳雯肯定了北師大文學創(chuàng)作專業(yè)對于青年寫作人才培養(yǎng)的重要意義，《耘》中的作品表現(xiàn)出青年作家去自我化、面向世界的書寫，完成了對于時代情緒解構(gòu)的描繪。
華東師范大學教授黃平則重點談到創(chuàng)意寫作專業(yè)培養(yǎng)的青年作家如何經(jīng)受讀者檢驗的問題，他期待這些青年寫作者的作品未來能在文化市場上與各行各業(yè)的優(yōu)秀青年創(chuàng)作構(gòu)成競爭。
《中國現(xiàn)代文學研究叢刊》執(zhí)行主編李蔚超則表示，《耘》這本書會是未來文學史上繞不開的文本，因為這是莫言、余華等作家培養(yǎng)青年作家和形成文學傳承的文本實存，對其進行文學史研究將深具價值。
《揚子江評論》副主編何同彬指出，北師大文學院及國際寫作中心為學生提供了優(yōu)質(zhì)文學資源的同時，但也可能會讓他們在成長過程中缺失了某些挫折體驗，他期待著這些青年作家在面臨傳統(tǒng)的文學秩序和復(fù)雜的時代現(xiàn)實考驗下找到與當下時代匹配的創(chuàng)作方式。
《南方文壇》副主編曾攀談到，《耘》中的青年寫作者面對當下現(xiàn)實正在慢慢形成屬于自身的問題意識，他們在寫作中重新尋找自我精神的坐標。
上海文藝出版社副社長李偉長作為出版方代表，分享了出版過程中的心路歷程。他提到從《耘》這本書中可以看出，這些年輕小說家們正處于“將飛而未翔”的時刻，而這正是出版方選擇青年作家時會考慮的主要因素。
北京師范大學教授、《文學的故鄉(xiāng)》導(dǎo)演張同道談到，《文學的故鄉(xiāng)》第二季將繼續(xù)與北師大國際寫作中心合作，這次會將文學教育的部分納入其中，展現(xiàn)更開闊的文學圖景。
文集作者代表、北京師范大學在讀博士生李曉博、焦典、葉昕昀、武茳虹在發(fā)言中表達了對北師大文學院和國際寫作中心的各位老師和編輯老師的感謝之情，她們真摯回顧了自己在北京師范大學文學院的學習和創(chuàng)作歷程，表示希望在未來繼續(xù)探索自己的寫作道路。
北京師范大學在讀博士生李曉博表示，自己完全是被北師大國際寫作中心教出來的學生?！霸陂_始上創(chuàng)作課以后，我才真正接觸到短篇小說的寫法，學會如何慢下來寫出一天的故事、一個小的場景，及至最后發(fā)表一篇完整的短篇小說”。
北京師范大學在讀博士生葉昕昀談到，當初來到北師大僅僅是因為不喜歡原來的工作，而這幾年與導(dǎo)師余華的機緣和學習讓她找到了另一種生活方式和寫作的意義，也期望未來自己的小說能夠提供看待世界、看待生活的不同方式。
北京師范大學在讀博士生焦典從自己的童年經(jīng)驗和小說中的“目光”談起，表示她一路收獲了來自北京師范大學文學院與國際寫作中心各位師長們及期刊編輯長輩的目光，正是在這些目光的鼓勵下自己走上了寫作的道路。
北京師范大學在讀博士生武茳虹表達了對寫作導(dǎo)師余華老師和蘇童老師的感激，“如果沒有兩位老師，自己可能不會走上一條寫作的道路?！?她談到，自己青澀的作品得到了老師們認真的對待和詳細的指導(dǎo)建議，這讓她更快地尋找到了適合自己的寫作道路。
北京師范大學文學院黨委書記周云磊為會議進行總結(jié)，他指出，將文學人才的培養(yǎng)、文學教育、文學創(chuàng)作、文學普及融合在一起，這是北師大歷來的文學氛圍和文學傳統(tǒng)，向各位對文學院人才培養(yǎng)事業(yè)和文學院各項工作予以支持表示感謝。
最后，北京師范大學國際寫作中心執(zhí)行主任張清華教授為研討會作出學術(shù)總結(jié)，張清華教授表示，今天的研討會既是關(guān)于北師大文學創(chuàng)作方向研究生寫作成長的一堂課，也是關(guān)于整個青年寫作與世界、人生和一切傳統(tǒng)關(guān)系的一堂文學教育課。北師大文學創(chuàng)作與批評專業(yè)的成才率跟作家老師的深度參與有非常重要的因果關(guān)系，北師大的青年寫作者應(yīng)當時刻保持清醒的自律，并且表達了對于這一代90后新銳青年作家的期待。
據(jù)主辦方介紹，“耘”系列文學作品集，是北師大文學院、北師大國際寫作中心和上海文藝出版社共同打造的面向青年寫作者和青年讀者的出版品牌，《耘》每年出版一冊，將集中展現(xiàn)北師大文學創(chuàng)作方向?qū)W生的創(chuàng)作成果。讀者從這部作品集里不僅可以讀到莫言、余華、蘇童、歐陽江河、西川等著名作家導(dǎo)師對青年一代寫作者的具體指導(dǎo)意見，也將看到“京師青年作家群”的文學風貌和自我成長及北師大一代代優(yōu)秀作家之間的文學傳承關(guān)系，它對初學寫作的年輕人具有一種風向標意義，也為當代文學現(xiàn)場提供了鮮活的文學生態(tài)版圖。
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